земных вод. Решать познавательные задачи по выявлению причин образования внутренних вод, просачивания воды через разные горные породы.
Представлять и давать оценку особенностей и значения разнообразия вод суши: рек, озер, подземных вод, ледников. Находить на карте водные объекты: Озера: Каспийское море, озеро Байкал, Ладожское, Танганьика, Аральское. Виктория, Верхнее Области оледенения: Антарктида, Гренландия, ледники Гималаев и Кордильер
Урок эвристическая беседа, частично-поисковый
п23, карта полушарий, иллюстрации,презентации
26/9
Реки
Сформировать и развивать на знаниях о реках основу экологического мышления, осознание влияния общественной нравственности и социально-экономических процессов на состояние природной среды; приобретение опыта природоохранной деятельности;
Сформировать умение работать с предложенным планом, выделять существенное, работать с текстом и нетекстовыми компонентами для формирования понятий темы.
Знать и объяснять значение понятий: "река", "исток", "устье", "пойма", "речная долина", "речная система", "левый и правый притоки", "пороги", "водопады". Показывать их на карте рек.
Представлять и давать оценку рекам: равнинным, горным, частям реки, значению рек в истории человечества. Уметь показывать на карте: Реки: Нил, Амазонка, Миссисипи с Миссури, Конго, Енисей, Волга, Лена, Амур, Обь, Янцзы, Хуанхэ
Урок частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.
п23, карта полушарий, иллюстрации, презентация
27/10
Обобщение знаний по теме
Закрепить глубокое осознание чувств и поведения на основе сознательного усвоения общечеловеческих знаний и ценностей.
Готовность и способность к с
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>