для самостоятельного поиска географической информации о почвенном покрове России для оценки почвенных ресурсов своей местности для различных целей и осуществления мероприятий по охране
Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно
Коммуникативные УУД:
Рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий
уметь
определять по картам зональный тип почв данной территорииу/к, в/кпрезентация
21Закономерности распространения почвУрок новых знанийФронтальная, групповая. Формировать чувство необходимости учения
уметь
определять по картам зональный тип почв данной территорииу/к, в/кКарта России, атласы. учебники
22Почвенные ресурсы РоссииГеограф. диктантФронтальная, групповая, индивидуальнаяФормировать чувство необходимости учения
Выявление неблагоприятного изменения почв в результате хозяйственного использования, систематизировать материалу/к, в/кКарта России, атласы. учебники
Тема: Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (4ч. )
23Растительный и животный мир РоссииУрок новых знанийФронтальная, групповая, индивидуальнаяФормирование ответственного отношения к учебе. Познавательные УУД:
самостоятельный поиск географической информации о представителях органического мира России;
для оценки биологических ресурсов своей местности в различных целях и осуществления мероприятий по охране органического мира
Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>