ая учебно-познавательная мотивация учения
Карта России, компьютер, проектор, презентация, экран
23 (п. 6 стр. 93),
Зад. 1-3 стр. 103 (устно), зад 4 стр. 103 (письменно)
40
Загрязнение гидросферы
1
П - знать значение, необходимость охраны и рационального использования вод суши.
М - уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность (П), самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (К), выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат (Р);
Л - выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация учения
Слайды, компьютер, проектор, презентация, экран
Составить презентацию
Зад. 6-9 стр. 103 (устно)
41
Обобщающее повторение по теме: "Гидросфера"
1
П - знать основные понятия по гидросфере, сведения о водах планеты.
М - уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность (П), самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (К), выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат (Р);
Л - выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация учения
Карты полушарий и России
19-25, зад. 5 стр. 103 творческое
Тема 5: Атмосфера
13
42
Атмосфера: строение, значение, изучение
1
П - знать понятие "атмосфера", строение атмосферы, необходимость охраны атмосферного воздуха.
М - строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях (П), учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственных (К
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>