породы и минералы
1
П - знать отличие всех групп горных пород
М - осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий (П), задавать вопросы (К), учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем (Р)
Л - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе
коллекция горных пород, слайды, кодоскоп, компьютер, проектор
14 (пункт 5-7), вопросы 3-4 стр. 48 (устно)
21
Движение земной коры
1
П - уметь работать с картой, показывать области медленных вертикальных движений земной коры, сейсмических поясов, районов землетрясений
М - строить сообщения в устной и письменной форме, создавать творческие работы (П), работать в парах и группах, контролировать действия партнера (К), учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения (Р)
Л - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи
Карта полушарий, таблица,
фолия 12,13 (папка 1)
15 (пункт 1, 4,5) вопросы 1,3-5 стр. 55 (устно)
22
Вулканы, горячие источники, гейзеры
1
П - знать строение вулканов, типы вулканов, уметь объяснять образование вулканов, гейзеров
М. - устанавливать с помощью географических карт районы землетрясений и вулканизма (П. ), полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации (К. ), самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию (Р. ),
Л. - формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности
Карта полушарий, таблица,
фолия 13 (папка 1), таблица
15 (пункты 2-3) , определить вулканы по координатам
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>