у от плана
М - ориентироваться на разнообразие способов решения задач (П), адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач (К), оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи (Р).
Л - осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности
Карта полушарий и России, атласы
9, зад. 4 стр. 32 (письменно), выучить материки и океаны
13
Градусная сетка на глобусе и картах
1
П - знать понятия "параллель", "меридиан", уметь показывать на карте и глобусе параллели и меридианы, определять по параллелям и меридианам направление сторон горизонта.
М - проводить сравнение, классификацию по заданным критериям (П), контролировать действия партнера (К), планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане (Р)
Л - готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного нерасточительного здоровьесберегающего поведения
Карта полушарий и России, глобусы
10, вопросы 1-4 стр. 34 (устно), выучить характеристику усл. линий
14
Географическая широта
1
П - уметь давать определение "географическая широта" и определять географическую широту объектов на карте и глобусе
М - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач (П), строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет (К), вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок (Р)
Л - ориентация на анализ соответствия рез
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>