Рабочая программа по географии 5 класс И. И. Баринова

евности. План местности. Географическая карта.
распознавать условные знаки плана. Ориентироваться по плану и географической карте
Р: Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно
П: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи
К: В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль
Параграф 18, ответить на вопросы письменно


23.
Обобщение знаний по разделу "Виды
изображений
поверхности
Земли"
Обобщение и практическая отработка знаний и умений по разделу "Виды изображений поверхности Земли"
Ориентироваться по плану и карте. Читать легенду карты. Самостоятель - но строить простейший план местности
Р: Самостоятельно планировать пути достижения целей.
П: Создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач
К: Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.
Без задания


Природа Земли (10 ч)
24.
Как возникла Земля
Гипотезы Ж. Бюффона, И. Канта, П. Лапласа, Дж. Джинса, О Ю. Шмид - та. Современные представления о воз - никновении Солнца и планет
Анализировать рисунки учебника, самосто - ятельно выполнять задания учителя
Р. Смогут:
Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности
П. Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи
К. Осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей.
Параграф 19, ответить на вопросы письменно