запоминания и припоминания.
Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.
Коррекция и развитие словесно-логического мышления. Рисунки учебника, схема, рабочая тетрадь, дополнительный рассказСистемы органов
Урок изучения нового материала1
2Строение и работа сердцаПознакомить уч-ся с строением сердца, особенностями его работы
Схема, таблицаСтроение сердца млекопитающихКомбинированный урок1
3Кровеносные сосуды, круги кровообращенияПродолжить знакомство уч-ся с кровеносной системой, познакомить с видами кровеносных сосудов, их отличительными особенностями
Рисунки учебника, схема, рабочая тетрадь, дополнительный рассказ, проблемные вопросы и задания
Строение и работа сердцаКомбинированный урок1
4Движение крови по сосудам, пульс, пр. /р. Познакомить уч-ся с причинами движения крови по сосудам, дать понятие «пульс»
Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.
Коррекция пространственной ориентировки.
Активизация мыслительных процессов: анализ, синтез.
Коррекция мыслительных процессов: обобщения и исключения.
Коррекция и развитие точности и осмысленности восприятия.
Коррекция процесса запоминания и воспроизведения учебного материала.
Коррекция связной устной речи при составлении устных рассказов.
Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
схема, рабочая тетрадь, часы, манометр
Названия кровеносных сосудовКомбинированный урок
1
5Первая помощь при кровотечениях, переливание крови, пр. /р. Познакомить уч-ся с мерами оказания первой медицинской помощи при разных видах кровотечения, познакомить со значением переливания крови
Схемы, рисунки учебника, дополнительный рассказ, жгут, бинт, йодЗначение крови, названия кровеносных сосудовКомбинированный уро
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>