товности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопо - нимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном само - управлении и общественной жизни в пределах возрастных ком - петенции с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
6) развитие сознания и компетентности в решении мораль - ных проблем на основе личностного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
7) формирование коммуникативной компетентности в об - щении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и млад- шими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов дея - тельности;
8) формирование понимания ценности здорового и без - опасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и
коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуа - циях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
9) формирование экологической культуры на основе призна - ния ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
10) осознание значения семьи в жизни человека и общества; принятие ценности семейной жизни; уважительное и заботли - вое отношение к членам своей семьи;
11) развитие эстетического сознания через освоение худо - жественного наследия народов России и мира, творческой де - ятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты освоения биологии в основ - ной школе должны отражать:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ста
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>