ния информации.
К. : отстаивают свою точку зрения, приводят аргументы, Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.
Индивидуальный и фронталь
ный опросУрок открытия новых знаний
Беседа/ лабораторная работаЧучела птиц, таблицыТипы перьев и их функциипараграф
44
Опорно-двигательная система птиц.
Л /р 7 «Строение скелета птиц».
1Знать понятия: Пневматичность костей, открытый таз, цевка, большие грудные мышцы.
Уметь: находить взаимосвязь строения скелета и мускулатуры птиц.
Индивидуальный и фронталь
ный опросУрок общеметодологической направленности
Беседа/ лабораторная работаСкелеты птиц, таблицыСтроение мускулатурыпараграф
45
Внутреннее строение птиц. Признаки, связанные с приспособлением к полету1Знать понятия: Железистый и мускульный желудок, погадки, воздушные мешки, четырёхкамерное сердце, экстраполяция.
Уметь: выявлять черты сходства и различия во внутреннем строении и обмене веществ птиц и рептилий.
Индивидуальный и фронталь
ный опросУрок общеметодологической направленности
Лекция, беседа
ПрезентацияМодуль «Внутреннее строение птиц»Строение желудка, четырехкамерное сердцепараграф
46
Размножение и развитие птиц. 1Знать понятия: Яйцевой зуб, халазы, типы оболочек, выводковые и птенцовые птицы.
Уметь: распознавать разные типы птенцов.
Индивидуальная работа с карточками и устный опрос.
Урок общеметодологической направленности
Лекция с элементами беседыМодуль «Размножение и развитие птиц»
Зародыш.
Этапы формирования яйцапараграф
47
Разнообразие птиц. 1Знать понятия:
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>