хся.
. Знать: систематические группы рептилий. Уметь: приводить примеры многообразия пресмыкающихся; характеризовать основные отряды; сравнивать змей и ящериц.
Рабочая тетрадь 2, с. 38, 1,2
48.
Значение пресмыкающихся. Происхождение пресмыкающихся. Охрана пресмыкающихся.
Роль пресмыкающихся в природе и в жизни человека. Охрана пресмыкающихся. Разнообразие древних пресмыкающихся. Причины их вымирания.
Уметь: называть причины вымирания древних пресмыкающихся; характеризовать роль пресмыкающихся в природе.
"Подведём итоги": рабочая тетрадь 2, с. 41-45, 1-4
49.
Класс Птицы - 8 ч.
Общая характеристика класса. Среда обитания. Внешнее строение птиц. Л/Р 13 "Внешнее строение птицы . Строение перьев"
Общая характеристика класса. Среда обитания птиц. Особенности внешнего строения птиц. Приспособленность к полёту. Усложнение покровов по сравнению с пресмыкающимися.
Знать: особенности внешнего строения птиц, указывающие на их родство с пресмыкающимися. Уметь: называть черты приспособленности внешнего строения птиц к полёту.
с. 209-210; рабочая тетрадь 2, с. 45-46, 1,2
50.
Опорно-двигательная система птиц. Л/Р 14 "Строение скелета птицы
Строение скелета птицы в связи с приспособлением к полёту.
Знать: особенности строения скелета и мускулатуры птиц в связи с полётом. Уметь: находить взаимосвязь строения отделов скелета и их функций; черты сходства и различия скелета и мышц птиц и пресмыкающихся.
рабочая тетрадь 2, с. 47, 4
51.
Внутреннее строение птиц.
Особенности внутреннего строения птиц. Приспособленность к полёту. Интенсивность обмена веществ.
Уметь: выявлять черты сходства и различия во внутреннем строении и обмене веществ птиц и рептилий; объ
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>