ги о местонахождении объектов;
- знакомятся с вариантами ответов на общие вопросы, содержащие глагол to be во множественном числе;
- учатся оперировать подобными ответами в речи;
- знакомятся с предлогом in, выводя его семантику по контексту;
- составляют предложения по образцу;
- пишут слова, словосочетания, предложения 1-6 с. 47-50
(часть 2)РТ 1-4 с.
(Step 44)
47Путешествуем по городам. 29. 02Различные варианты чтения буквосочетания th – ð и θ.
Ознакомление с новой лексикой: they, brother, mother, father; three, throne, thick, thin.
Чтение словосочетаний и предложений. Учащиеся:
- воспринимают на слух микроситуации, дифференцируют звуки и слова;
- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
- работают в парах, в рамках ролевой игры, расспрашивают друг друга о состоянии дел, о местонахождении;
- завершают читаемые тексты логически подобранными лексическими единицами;
- знакомятся с иным возможным чтением буквосочетания th;
- знакомятся с новыми словами, содержащими звук θ;
- семантизируют данные лексические единицы с опорой на зрительный ряд;
- читают словосочетания и предложения с новыми словами;
- пишут новые слова, словосочетания и предложения с ними 1-6 с. 50-52
(часть 2)РТ 1-4 с.
(Step 45)
48Место жительства людей.
3. 03Ознакомление с числительными 1 – 12.
Ознакомление с вопросительной структурой How old are you?. Учащиеся:
- воспринимают на слух микроситуации, микродиалоги;
- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационны
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>