ернативными вопросами;
учатся писать новые слова и сочетания с ними;
воспринимают на слух речь диалогического характера,
вычленяют необходимые фразы;
читают незнакомые сложные слова, выводят их значения
на базе известных им значений частей;
ведут диалог-расспрос на элементарном уровне;
прогнозируют вопрос по ответу;
решают коммуникативную задачу по выявлению друзей;
знакомятся с формой повелительного наклонения;
учатся оперировать данной формой глагола в речи;
подбирают подписи к картинкам;
учатся писать краткие просьбы и приказания;
воспринимают на слух звучащие предложения;
выполняют команды диктора, воспринимаемые на слух;
знакомятся с иной формой неопределенного артикля an;
знакомятся с чтением буквы о в открытом слоге;
знакомятся с дифтонгом əυ, а также с новыми словами,
содержащими этот дифтонг, догадываются о значении этих
слов на основе зрительной наглядности;
знакомятся со структурой I see в значении «понятно»;
отвечают на вопросы и задают вопросы, ориентируясь на
имеющиеся ответы (на базе формы is глагола to be);
пишут новые слова, словосочетания и новую форму неоп-
ределенного артикля;
воспринимают на слух указания и принимают решения
о правильности их исполнения с опорой на картинки;
объединяют слова по ассоциации;
учатся завершать высказывания с опорой на зрительную
наглядность;
устанавливают логические связи в ряду слов, исключая
ненужные;
учатся образовывать словосочетания по модели Adj N;
тренируются в использовании сочинительного союза
and;
устанавливают логические связи между краткими текста-
ми и изображениями зрительного ряда;
знакомятся с английскими названиями русских городов;
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>