ниями. - Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
- Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.
- Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
- воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников о покупках, понимать разговор м/у продавцом и покупателем.
- читать аутентичные тексты –описания различных магазинов, системе мер в Британии, о деньгах в Британии в настоящем и прошлом, детские рассказы и сообщения детей о совершении покупок, тексты-списки покупок с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод)
- уметь выразить свое отношение к шоппингу;
-рассказать о своем опыте самостоятельно совершать покупки, о своем любимом магазине, о рецепте своего любимого блюда;
-работать с различными мерами веса и меры продуктов;
– участвовать в диалоге с продавцом;
-использовать переспрос, просьбу повторить;-Формирование умения прогнозировать содержание текста по заголовкам, рисункам к тексту
-Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации
-Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами
-Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
56Практика диалогической речи по теме «За завтраком».
57Проверочная работа по теме «Покупки».
58Защита проекта «Журнал для звезд».
59Контроль навыков аудирования, чтения и письма.
60Знакомство с Л. Е. по теме
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 > >>