Выражение положительного отношения к процессу познания: проявление внимания, желание больше узнать.
Формирование основ культуры питания как составляющей здорового образа жизни. Умение рассматривать, сравнивать и классифицировать. Постановка проблемы и её решение в учебной ситуации. Умение воспринимать текст с учётом поставленной учебной задачи. Оформление диалогического и монологического высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно. Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
301
проекторМоя семья. Утвердительные и вопросительные предложения. Формирование адекватной мотивации к учениюНаучить читать букву с, развивать мелкую моторикуОсознанно строить речевое высказывание в письменной формеПроявление внимания к себе при выполнении учебных задач. Мотивация своих действий.
Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки. Умение выявлять (при решении учебных задач) известное и неизвестное.
Умение выбирать, сопоставлять. Умение строить монологическое высказывание по образцу. Умение выражать свои мысли по теме в соответствии с речевой задачей. Умение регулировать своё поведение в соответствии с моральными и этическими требованиями. Формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности.
311
картинки, аудиозаписьБуквы Aa, Ee в открытом и закрытом слоге. Альтернативные вопросы. Формирование адекватной мотивации к учениюНаучить выполнять коллективный проект «Делаем шляпу для праздника»; использовать возможности межпредметных связей
Принимать задачи творческого характераНравственно-этическое оценивание (толерантное отношение к другим культурам). Проявление внимания к себе при выполнении учебных
Страницы: << < 40 | 41 | 42 | 43 | 44 > >>