чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить, распознавать в речи;
- учатся структурировать имеющийся лексический запас по тематическому признаку
Лексика: bus, cup, sun, mug, jug, Ron, Justin
Д/З Рабочая тетрадь. Step 10 (упр. 1-4)Доска, аудиоприложение.
11
Знакомство. Правила чтения
1
Учащиеся:
- учатся представлять людей друг другу;
- знакомятся с сочетанием букв ее, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить;
- совершенствуют лексические навыки
Лексика: bee, tree, sweet, street, meet, Denis, meet (somebody)
Д/З Рабочая тетрадь Step 11 (упр. 1-4)
Доска, аудиоприложение.
12Мир вокруг меня.
Уметь вести диалог, учитывая позицию собеседника; Строить рассуждения, работать с информацией (текстом). Учиться осознанному построению речевого высказывания в соответствии с коммуни кативными задачами; Мир вокруг меня. 1
Учащиеся:
- учатся структурировать имеющийся лексический запас по тематическому признаку;
- описывают картинки с использованием фразы I can see с опорой на образец;
- знакомятся с неопределенным артиклем в английском языке
Лексика: see, Rex, I can see
Д/З Рабочая тетрадь. Step 12(упр. 1-4)Доска, аудиоприложение.
13осуществлять логические действия: сравнение, построение рассуждений, развивать мотивацию к самореализации в познаватель ной и учебной деятельности; развивать любознательность и стремление расширять кругозорЖивотные. 1
Учащиеся:
- описывают картинку с изображением животных;
- знакомятся с английским алфавитом;
- учатся подбирать русский эквивалент к английскому слову
Лексика: Dustin, Emmy, Reed, Bob
Д/З Рабочая тетрадь. Step 13 (упр. 1-4)
Доска, аудиоприложение.
14Развивать зрител
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>