нение аксиомы, признаков и свойств параллельных прямых. Фронтальная работа с классом, индивидальная работа (карточки-задания)Применение аксиом при доказательстве теорем и решении задач. Учащиеся применяют свои знания и умения при решении задач на признаки параллельности прямыхОбъясняют себе свои наиболее заметные достижения(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач
39Решение задач2Урок систематизации и обобщения знаний
Закрепление признаков, свойств и аксиомы параллельных прямых. Умение решать задачи на применение аксиомы, признаков и свойств параллельных прямых
Фронтальная работа с классом, индивидальная работа (карточки-задания)Учатся применять теоремы к решению многошаговых задачПроявляют познавательный интерес к изучению предмета, способам решения новых учебных задач; дают адекватную оценку и самооценку учебной деятельности; анализируют соответствие результатов требованиям учебной задачи. Понимают причины успеха в учебной деятельности. Адекватно воспринимают оценку учителя исверстников. Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Решают проблемы творческого и поискового характера. Понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников. Самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи. Записывают выводы в виде правил «если …, то …». Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций. Умеют уважительно относиться к позиции другого, пытаются договориться.
40Контрольная работа31Урок контроля и оценки знаний
Проверка
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>