ровать мелодические скачки
Развивать способность самостоятельно находить ласковые интонации
Учить согласовывать действие с музыкой и текстом песни. Двигаться прямым галопом. Ритмично передавать шаг бег, двигаясь с флажками. Продолжать учить детей двигаться парами легко, непринужденно, ритмично; легко ориентироваться в пространстве. Различать и передавать в движении ярко контрастные части музыки. Передавать образы, данные в игре.
Учить чисто интонировать мелодические скачки
Репертуар
"Дождь идет" Арсеева,
"Праздник" Р. Раухвергера
"Кто по лесу идёт?" дид - я игра,
"Это май" М. Чарной.
"Танец с воздушными шарами" М. Раухвергера,
"Танец с платочками" рус. нар. мелодия обр. т. Ломовой,
"Катя и Алёна" - игра.
Задание: "Как тебя зовут?"
Праздники и развлечения
Развлечение "Ой, бежит ручьем вода"
Комплексно - тематическое планирование
организованной образовательной деятельности 2 младшей группы
Май
Слушание музыки
Пение
Музыкально-ритмические движения: упражнения, пляски, игры, музыкально-игровое творчество
Индивидуальная работа
Предметно-развивающая среда
Работа с родителями
Задачи
Побуждать детей участвовать в игре, свободно ориентироваться в игровой ситуации.
Иллюстрации. Игрушки. . Дидактический материал.
Ознакомление родителей с результатами диагностики
Продолжать учить слушать музыкальное произведение до конца, рассказывать о чем поется в песне. Слушать и отличать колыбельную музыку от плясовой.
Учить петь точно интонируя мелодию, с пом
Страницы: << < 86 | 87 | 88 | 89 | 90 > >>