движения, соответствующие характеру музыки. Ритмично ходить и бегать, меняя построение.
Передавать поочередной сменой плясовых движений контрастное изменение динамики частей пьесы.
Применять знакомые плясовые движения.
Репертуар
"Заинька" М. Красева,
"Угадай, на чём играю" муз - дид игра Е. Тиличеевой.
"Молодой солдат" М. Карасёвой,
"Марш и бег" Е. Тиличеевой,
"Кошечка" Т. Ломовой,
"Сапожки" Т. Ломовой,
"Игра с колокольчиком" Н. Римский - Корсаков,
Игра "веселый бубен"
Праздники и развлечения
Развлечение "Весёлы зайчата" автор Л. Феоктистова
Комплексно - тематическое планирование
организованной образовательной деятельности 2 младшей группы
Февраль
Слушание музыки
Пение
Музыкально-ритмические движения: упражнения, пляски, игры, музыкально-игровое творчество
Индивидуальная работа
Предметно-развивающая среда
Работа с родителями
Задачи
Формировать умение импровизировать мелодии на задан - ный текст, учить сочинять мелодию
Иллюстрации. Дидактический материал.
Совместное изготовление дидактического материала к весеннему празднику
Продолжать развивать навык слушать музыкальное произведение от начала до конца. Слушать весёлую, подвижную песню, запомнить, что в ней поется о Петрушке.
Слушать бодрую, подвижную песню, понимать о чем в ней поется.
Приучать слышать вступление, начиная петь вместе с воспитателем после окончания вступления
Учить петь естественным голосом, без напряжения
Упражнять детей в чистомпропевании ч5
Разл
Страницы: << < 83 | 84 | 85 | 86 | 87 > >>