в связи с пребыванием на работе или детей в стенах дома. )
Сущностные характеристики семьи
oo проблемная семья (низкая самооценка ее членов; общение неопределенное; скрытность, жесткость в отношениях);
oo зрелая семья (высокая самооценка; общение прямое, ясное; стиль общения уравновешенный; открытость, гуманность в отношениях);
oo образ жизни (открытый или закрытый);
oo национальность.
Социальные факторы семейного воспитания
oo жилищные условия;
oo образование родителей;
oo возраст родителей;
oo трудовая занятость родителей;
oo экономическое положение семьи.
Работа педагогического коллектива по организации взаимодействия с семьями направлена на развитие педагоги сотрудничества, в основу которого положены следующие принципы:
oo единое понимание педагогами и родителями целей и задач воспитания и развития детей;
oo знание педагогами и родителями воспитательных возможностей коллектива педагогов и семьи;
oo максимальное использование воспитательного потенциала в совместной работе педагогов и родителей;
oo взаимная помощь, уважение и доверие;
oo постоянный анализ процесса взаимодействия семьи и дошкольного учреждения.
Основные задачи, стоящие перед педагогами:
1. Установить партнёрские отношения с семьёй каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей; создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга.
2. Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей; поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
3. Вовлекать родителей в образовательную деятельность через организацию совместной работы.
Для установления позитивного, доверительного отношения
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>