олученные из ближайшей природной и социальной среды, изучение, которое вовлекает в работу преимущественно наглядно-образное мышление учащихся, развивая и обогащая его 3, 5.
Роль пропедевтики геометрических знаний становится еще более важной, поскольку в новых Федеральных государственных образовательных стандартах общего образования второго поколения отмечено, что система математического образования в основной школе должна стать более динамичной за счет вариативной составляющей на всем протяжении второй ступени общего образования. В примерной программе по математике предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в математическую деятельность, на обеспечение понимания ими математического материала и развития интеллекта, приобретения практических навыков, умения проводить рассуждения, доказательства.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс внеурочной деятельности «Живая геометрия» адресован обучающимся 5-х классов с базовым уровнем изучения математики. Данная рабочая программа была составлена, опираясь на концепцию геометрического образования, выдвинутую И. Ф. Шарыгиным, и использует в основе учебник И. Ф. Шарыгина, Л. Н. Ерганжиевой «Наглядная геометрия» и пропедевтический курс «Наглядная геометрия» для 5-6 классов Ходот Т. Г. , Ходот А. Ю. Курс рассчитан на 34ч в год, занятия проводятся с опорой на УМК «Живая математика». Электронное издание «Живая математика» позволяет организовать деятельность обучающихся в таких направлениях, которые принципиально невозможно или трудно осуществить, используя традиционные информационные источники: предъявление подвижных зрительных образов в качестве основы для осознанного овладения геометрическими фактами; отработка в интерактивном режиме элементарных базовых умений; усиление значимост
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>