r/> Языковые средства
Употребляет в речи глаголы в настоящем совершенном, прошедшем простом, настоящем совершенном длительном, настоящем простом и настоящем длительном, прошедшем длительном и будущем длительном времени в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях
Употребляет в речи условные предложения первого типа, возвратные местоимения, местоимения в абсолютной форме (mine, yours,etc. ), притяжательные местоимения
Образует отглагольные прилагательные с помощью суффикса - able
Употребляет в речи фразовые глаголы в рамках заданной тематики
письмо
Составляет памятку "Здоровый образ жизни" с использованием лексических средств и грамматических конструкций (модальные глаголы) по заданной тематики (6-7 позиций)
Планируемые результаты: Формирование универсальных учебных действий.
Личностные УУД.
Когнитивный компонент.
Называет внешние признаки простудных, инфекционных заболеваний с использованием лексических единиц по заданной тематике, рассказывает о способах их лечения по плану, предложенному учителем (пункт 6. 3);
Называет основные лекарственные средства, рассказывает об общих правилах их применения по плану, предложенному учителем (пункт 6. 4);
Называет Правила движения на велосипеде, роликах, скейте с использованием лексических единиц по заданной тематике (пункт 15. 2);
Ценностный и эмоциональный компонент.
Составляет памятку "Здоровый образ жизни" с использованием активной лексики по заданной тематике, имеет опыт участия в школьном "Дне здоровья" (пункт 6. 9)
Деятельностный компонент.
Получил опыт составления рациона питания в следующих жизненных ситуациях (в школе, на отдыхе, в своей семье) на основе принци
Страницы: << < 68 | 69 | 70 | 71 | 72 > >>