т о себе, своей семье, друзьях, своих интересах, используя оценочные суждения (10 реплик)
письмо
Пишет письмо личного характера с указанием информации о себе, своей семье, интересах и употреблением формул речевого этикета (70-80 слов)
Пишет открытки с пожеланиями скорейшего выздоровления по образцу, предложенному учителем (30-40 слов)
Планируемые результаты: Формирование универсальных учебных действий.
Личностные УУД.
Когнитивный компонент.
Называет членов семьи, описывает распределение обязанностей внутри семьи по заданному учителем плану с использованием лексики по указанной тематике (пункт 7. 1);
Деятельностный компонент.
Получил опыт участия в обсуждении роли семьи в жизни человека, рассказывает о семейных традициях на основе опросов членов семьи (пункт 7. 2, 7. 3);
Регулятивные УУД.
Называет ресурсы, необходимые для выполнения задания (составления описания членов семьи), объясняет, зачем они ему необходимы (пункт 8. 5);
Называет трудности, с которыми столкнулся при написании письма личного характера, описывает пути их преодоления в дальнейшем (пункт 8. 17);
Производит самооценку своей учебной деятельности по критериям, предложенным учителем (пункт 17. 6. 2);
Познавательные УУД.
Озаглавливает текст, формулирует главную мысль (пункт 9. 4);
Вербализует эмоциональное впечатление, полученное в ходе чтения текста по заданной тематике, используя речевые структуры и лексические единицы типа I like / I dont like (пункт 9. 11)
Излагает полученную информацию, перефразируя и структурируя ее в соответствии с планом предложенным учителем (пункт 9. 8);
Коммуникативные УУД.
Отвечает на вопросы собеседника, задает вопросы собеседнику, ведет диалог с использ
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>