е возникают при этом. Например, при освоении правильно выполненного гребка рукой: «Почувствуй, как ты отталкиваешься от воды при каждом гребке». Это методы упражнения, изучения движений в целом и по частям, игровой метод, соревновательный. Упражнения подразделяются на две подгруппы: 1) направленные на освоение техники; 2) направленные на развитие двигательных качеств. Для него характерны:
1) эмоциональность и соперничество, проявляемые в рамках правил игры;
2) вариативное применение полученных умений и навыков в связи с изменяющимися условиями игры;
3) умение проявлять инициативу и принимать самостоятельные решения в игровых ситуациях;
4) комплексное совершенствование физических и морально-волевых качеств: ловкости, быстроты, силы, выносливости, быстроты ориентировки, а также находчивости, смелости, воли к победе и др.
Формы:
НОД;
праздники;
развлечения;
«Неделя здоровья»;
дни здоровья;
спортивные эстафеты;
весёлые старты.
В процессе занятий плаванием в дошкольных учреждениях могут применяться следующие типы занятий: развивающее, игровое, контрольное.
Развивающее занятие посвящается изучению нового материала, новых упражнений и их последующее совершенствование в игре или игровой форме или же совершенствование материала предыдущего занятия. Здесь может быть несколько вариантов. Примерно две трети основной части занятия посвящается изучению нового материала, после чего в оставшееся время проводится игра, содержащая этот материал и направленная на его дальнейшее изучение и совершенствование.
Игровое занятие содержит игры и развлечения. Задачи такого занятия могут быть самыми различными: изучение и совершенствование нового материала; проверка степени его освоения; эмоциональное воздействие и т. д.
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>