Однако нельзя исключать одно очень важное обстоятельство, которое в работе с дошкольниками может сыграть отрицательную роль в дальнейшем освоении навыков плавания: не следует увлекаться командными и даже сюжетными играми на самых первых занятиях, когда у детей различная степень плавательной подготовленности. Сначала выполняются несложные упражнения, затем они повторяются в игровой форме, далее проводятся игры, с которыми дети предварительно знакомятся на суше, - таков путь детей, впервые вступивших в контакт с "большой" водой.
Игровые занятия вариативны. Например, изучаются дыхание и скольжения: можно проводить игры, содержащие только скольжения на груди или на спине, и после каждой из них выполнять упражнения на дыхание; возможно чередование игр в такой последовательности: содержащие скольжения на груди, затем с преимущественными выдохами в воду и, наконец, преимущественно со скольжениями на спине. В игровых, как и в любых других, занятиях выполнение упражнений на дыхание строго обязательно.
Контрольное занятие. На нем анализируются результаты освоение отдельных групп упражнений плавательного курса или подготовительных упражнений (для освоения с водой и т. д. ). Анализ освоения дошкольниками упражнений целесообразно проводить в тестовой или соревновательной форме, итоговой - в соревновательной.
Средства обучения плаванию.
К средствам обучения и совершенствования в плавании относят:
физические упражнения,
естественные природные факторы (вода, солнце, воздух),
тренажеры,
–
ø
x
z
x
z
Ò
Ô
Ö
Æ
Ð
Ò
Ö
l
Š
l
специальные приспособления (плавательные доски, нарукавники, гимнастические палки, резиновые массажны
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>