предметов ближайшего окружения, о способах их использования.
Развитие пространственных ориентировок. Ознакомление детей, со свойствами воды.
«Речевое развитие»
Использование художественных произведений для развития представлений и воображения для освоения двигательных эталонов, моторики. Развивать умение понимать обращенную речь. Обогащать словарь детей за счет расширения представлений о людях, предметах, объектах природы ближайшего окружения, их действиях, ярко выраженных свойствах и качествах.
2. 2. Описание вариативных форм, методов и средств реализации РП с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.
Методы обучения плаванию делятся на: наглядные, словесные, практические и игровые.
Наглядные методыСловесные методыПрактические методыИгровые методы
Относятся: показ упражнений и техники плавания, учебные, наглядные пособия, фото и видеоматериалы, кинофильмы, а также применение жестикуляции.
Показ включает демонстрацию специальных учебных пособий, видеоматериалов, кинофильмов:
непосредственное наблюдение за техникой плавания хороших спортсменов, а также знакомство с имитационными движениями, позволяющими пловцу лучше понять изучаемый или совершенствуемый технический элемент;
разучивание и совершенствование по частям движений рук, ног, одной руки, согласование движения рук и др. ,
разучивание и совершенствование движений в целом;
устранение ошибок в технике прямым или косвенным путем.
Наряду с образным объяснением наглядное восприятие помогает понять сущность движения, что способствует быстрому и прочному его освоению. Особенно велика роль наглядного восприятия при обучении детей. Сильно выраженная склонность к подражанию, особенно у младших дошкольников, делает наглядность наиболее эффе
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>