мений к осу - ществлению контрольной функции; конт - роль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимопроверки: представление и защита проектных работ; решение разноуровневых задач, требующих составления графиков и диаграмм; индивидуальная работа (прак - тическая работа 13 "Создаем информаци - онные модели -- диаграммы и графики" (с. 189-191)) с последующим коллектив - ным обсуждением результатов выполнения практической работы; взаимное консульти - рование; подведение итогов; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания; комментирование выставленных оценок
Выполнение практической работы 13 "Создаем информационные модели -- диаграммы и графи - ки"
Схемы (3 ч)
27
Схемы.
Урок 1
Урок
откры - тия нового знания
Научиться составлять информаци - онные моде - ли, основан - ные на графах и схемах, опи - сывать граф и выделять его структур - ные элементы
Применять информаци - онные моде - ли, основан - ные на графах и схемах при решении задач в зависимости от конкретных условий
Коммуникативные: осуществлять деятельность в группах, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информа - ции.
Регулятивные: оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки.
Познавательные: выбирать наиболее эффек - тивные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий
Формирование кри - тического отноше - ния к информации и избирательности при ее восприятии
Формирование у учащихся умений по - строения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): самостоя - тельная работа с текстом учебника ( 13, с. 89 -- 91, подраздел "Многообразие схем") с последующим коллективным обсужде - нием; выполнение твор
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>