задачи в зависимости от конкретных условий
Формирование кри - тического отноше - ния к информации и избирательности при ее восприятии
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): актуализация знаний (табличные информационные модели); фронтальный опрос; проверка домашнего задания; самостоятельная работа в сре - де текстового процессора (практическая работа 11 "Создаем табличные модели" (с. 177-185), выполнение индивидуальных заданий) с последующим коллективным обсуждением результатов выполнения практической работы; взаимное консуль - тирование; обмен опытом; подведение итогов; коллективное проектирование спо - собов выполнения дифференцированного домашнего задания; комментирование вы - ставленных оценок
Выполнение практической работы 11 "Создаем табличные модели"
23
Контроль знаний по теме "Таб - личные информационные модели".
Компью - терный прак - тикум.
Работа 12 "Создаем вычисли - тельные таблицы в тексто - вом про - цессоре"
Урок
ре - флек - сии
Научиться строить и об - рабатывать информа - ционные табличные модели, в том числе с помощью текстового процессора
Приме - нять табличные вычисли - тельные таблицы при решении задач, используя текстовый процессор
Коммуникативные: представлять и защищать свои идеи, отвечать на вопросы оппонентов, участвовать в обсуждении, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; осуществлять деятель - ность с учетом конкретных учебно-познаватель - ных задач.
Регулятивные: оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки.
Познавательные:
выбирать наиболее эффек - тивны
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>