ть и объяснять ошибки.
Познавательные: выбирать наиболее эффек - тивные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий
Формирование уме - ния формализован - ного представления информации; разви - тие аналитического и алгоритмического мышления
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структу - рированию и систематизации изучаемого предметного содержания: актуализация знаний (представление информации в виде таблиц); фронтальный опрос; проверка домашнего задания; работа в малых груп - пах с текстом учебника ( 11, с. 71 -- 77, подразделы "Вычислительные таблицы", "Решение логических задач с помощью не - скольких таблиц"); обмен знаниями; само - стоятельная работа (решение задач на отра - ботку приемов представления информации в табличной форме и решение логических задач); подведение итогов; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания; комментирование выставленных оценок
Коллективное проектирование спосо - бов выполнения дифференцированного домашнего задания Решение разноуровне - вых задач по теме урока
22
Компью - терный практи - кум.
Работа 11 "Создаем табличные модели"
Урок
ре - флек - сии
Научиться со - здавать и ре - дактировать табличные модели средствами текстового процессора
Приме - нять табличные модели при решении задач
Коммуникативные: осуществлять обмен опытом, взаимодействовать с одноклассниками, зада - вать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; осуществлять деятельность с учетом конкретных учебно- познавательных задач.
Регулятивные: оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки.
Познавательные:
выбирать наиболее эффек - тивные способы решения
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>