ействий): актуализация знаний (восприятие информации); работа в малых группах с текстом учебника ( 7, с. 42 -- 46) с последующим коллективным обсуждением; контроль знаний (фрон - тальный опрос по основным терминам); самостоятельная работа в среде текстового процессора (практическая работа 6 "Созда - ем компьютерные документы" (с. 158 -- 161)) с последующим коллективным обсужде - нием практических приемов выполнения практических заданий; взаимопроверка; подведение итогов; коллективное проекти - рование способов выполнения дифферен - цированного домашнего задания; коммен - тирование выставленных оценок
Выполнение практической работы 6 "Создаем компью - терные до - кументы"
12
Как мы познаем окружаю - щий мир. Объекты, множе - ства, фор - мы позна - ния
Урок
ре - флек - сии
Научиться использовать сведения об объектах, множествах в практиче - ской и учеб - ной деятель - ности
Применять сведения об объектах, множествах в зависимости от конкретных условий
Коммуникативные: осуществлять деятельность в группах, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информа - ции; осуществлять деятельность с учетом кон - кретных учебно-познавательных задач. Регулятивные: оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки.
Познавательные:
выбирать наиболее эффек - тивные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий
Формирование уме - ния осуществлять совместную инфор - мационную деятель - ность, в частности при выполнении учебных проектов, формирование на - выков оптимального выбора программного обеспечения для решения различ - ных задач
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затрудн
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>