ние способов выполнения дифференцированного до - машнего задания; комментирование вы - ставленных оценок
Коллективное проекти - рование способов выполнения дифферен - цированного домашнего задания.
Составление устного и письменного ответов на вопросы в учебнике
Разновид - ности объ - ектов и их классифи - кация (2 ч)
6
Разновид - ности
объ - ектов и их классифи - кация
Работа в среде Scratch.
Урок
откры - тия
нового знания
Научится различать разновидности объектов,
классифицировать объекты
Научиться программировать
прямоугольники. Костюмы, скрипты.
Формиро - вать понятия об отношении "является разновидно - стью", схеме разновидно - стей, класси - фикации.
Различать Свойства и действия объекта Scratch.
Активные, пассивные действия
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; плани - ровать общие способы работы; представлять конкретное содержание и сообщать его в пись - менной и устной форме.
Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено, осознавать качество и уровень усвое - ния.
Познавательные:
получать и структурировать информацию, развивать способности к структу - рированию и систематизации изучаемого пред - метного содержания
Формирование творческого подхода в индивидуальной и коллективной учебной и практиче - ской деятельности
Формирование у учащихся умений по - строения и реализации новых знаний (по - нятий, способов действий): коллективная работа (изучение понятий отношение, разновидности объектов, классификация объ - ектов), самостоятельная работа с материа - лами электронного приложения; подведе - ние итогов; коллективное проектирование способов выполнения дифференцирован - ного домашнего
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>