В целом обучающиеся класса весьма разнородны с точки зрения своих индивидных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и метод работы.
2. Содержание учебного предмета
I. Текстоведение.
Понятие о тексте. Признаки текста. (2 часа) Аналитико-синтетические упражнения, групповая работа, взаимоценка. Тексты-первоисточники, развернутый ответ-рассуждение.
Микротема. Микротекст. Абзац. (2 часа). Композиционно-содержательный анализ текста, эксперимент, выделение абзацев. Исправленный текст; текст, восстановленный по ключевым словам.
Виды и средства связи предложений в тексте (2 часа). Анализ текстов, игра, моделирование. Сочинение- миниатюра.
II. Способы сокращения текста.
Языковые приёмы сжатия исходного текста: исключение, упрощение, обобщение. (1 часа). Лекция учителя, анализ примеров. Конспект лекции.
Применение способов сжатия. (4 часа). Урок-практикум, самостоятельная работа. Переработанный текст (черновик изложения). Урок-практикум, самостоятельная работа. Переработанный текст (черновик изложения). Урок-практикум, самостоятельная работа. Переработанный текст (черновик изложения). Урок-практикум, самостоятельная работа. Переработанный текст (черновик изложения).
Работа над изложением. (4 часа) Самооценка, самопроверка, самостоятельная работа над ошибками Самооценка, самопроверка, самостоятельная работа над ошибками. Сжатое изложение. Сжатое изложение.
III . Особенности сочинения-рассуждения.
Композиция рассуждения. Аргумент. Способы введения примеров-аргументов (5 часов) Анализ текста-рассуждения, поисковая работа. Соста
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>