ной выразительности;
- вовлекать в двигательную импровизацию.
"Музыкальная шкатулка"
Цель: познакомить детей с новой сказкой; вовлекать в беседу по ее содержанию и драматизацию образов;
Учить:
- вслушиваться в музыкальное сопровождение и узнавать настроение музыки;
- соотносить его с образами героев.
Трудовая деятельность
Хозяйственно-бытовой труд
Труд на участке
- раскладывать на столах некоторые материалы к занятиям;
- убирать мусор в корзину;
- расставлять стулья в групповой комнате, в зале.
- сбор камней на участке;
- уборка территории;
- вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев;
- утепление корней растений вместе с воспитателем
НОЯБРЬ
Нерегламентированная деятельность:
Художественная литература:
- фольклор: "Ай, качи-качи-качи!. . ", "Дождик, дождик, пуще. . . ", "Что за грохот?", латыш. , пер. С. Маршака; "Теремок", обр. Е. Чарушина; "Два жадных медвежонка", венг. , обр. А. Краснова и В. Важдаева;
- поэзия: Л. Модзалевский. "Мотылек"; А. Пушкин. "Ветер, ветер!. . " (из "Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях"); С. Маршак. "Зоосад", "Жираф", "Зебры", "Белые медведи", "Страусенок" (из цикла "Детки в клетке"); К. Чуковский. "Айболит"; Я. Балтвилкс. "Стишок с отгадками", пер. с латыш. Д. Цесельчука;
- проза: К. Ушинский. "Петушок с семьей"; Л. Толстой. "Таня знала буквы. . . ", "У Вари был чиж. . . "; В. Сутеев. "Три котенка"; М. Пришвин. "Листопад"; С. Прокофьева. "Маша и Ойка" (из книги &quo
Страницы: << < 65 | 66 | 67 | 68 | 69 > >>