инаковые предметы", "Смотри в оба?", "Что лишнее?", "На что похоже?", "Ветер в лесу".
Сюжетно-ролевые игры:
Название
Содержание и объем игровых умений и навыков
Методические приемы
"Семья"
Мама стирает, гладит белье, убирает в комнате, кормит и укладывает спать дочку
Рассматривание иллюстраций.
Д/и: "Погладим кукле платье", "Уложим куклу спать", "Угостим куклу чаем", "У нас порядок". Продуктивная деятельность: "Ленточки сушатся на веревке"
"Детский сад"
Дети приходят в детский сад, едят, занимаются физкультурой, музыкой
Наблюдение.
Рассматривание иллюстраций.
Беседа "Как мы занимаемся физкультурой"
"Поликлиника"
Мама приводит дочку к врачу. Врач принимает больных, спрашивает, где болит, прослушивает, измеряет температуру, назначает лечение
Экскурсия в медицинский кабинет. Рассматривание предметов ухода за больным.
Рассматривание иллюстраций. Беседа "Как доктор лечит детей". Чтение: Е. Крылов "Как лечили петуха".
Лепка: "Витаминки для петушка"
Театрализованные игры:
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
"Мокрые дорожки"
Цель: учить:
- различать интонации музыки, воспитывать ласковое чувство;
- побуждать к двигательной импровизации;
- выражать свои эмоции через движения.
"Кто из нас, из овощей"
Цель:
- обогащать эмоции детей;
- вовлекать в импровизацию;
- учить обсуждать содержание сказки.
"Ветер-ветерок"
Цель:
- развивать слуховое внимание и воображение детей;
- побуждать к интонацион
Страницы: << < 64 | 65 | 66 | 67 | 68 > >>