восстановление картины целого по отдельным признакам)
б) рассматривание картин, демонстрация фильмов
2. практические
а) игра (дидактические игры, подвижные игры, творческие игры (в т. ч. строительные)
б) труд в природе (индивидуальные поручения, коллективный труд)
в) элементарные опыты
3. словесные
а) рассказ
б) беседа
в) чтение
ребёнок и социальный мир
Задачи:
1) сформировать у ребенка представление о себе как о представителей человеческого рода
2) сформировать у ребенка представление о людях, живущих на Земле, об их чувствах, поступках, правах и обязанностях; о разнообразной деятельности людей
3)на основе познания развивать творческую, свободную личность,
обладающую чувством собственного достоинства и уважения к людям.
Формы организации образовательной деятельности
- познавательные эвристические беседы
- чтение художественной литературы
- изобразительная и конструктивная деятельность
- экспериментирование и опыты
- музыка
- игры (сюжетно-ролевые, драматизации, подвижные)
- наблюдения
- трудовая деятельность
- праздники и развлечения
- индивидуальные беседы
Детское конструирование
Виды детского конструирования
1) из строительного материала
2) из бумаги
3) из природного материала
4) из промышленных отходов
5) из деталей конструктора
6) из крупно - габаритных модулей
7) практическое и компьютерное
Формы организации обучения конструированию:
1) конструирование по модели
2) конструирование по условиям
3) конструирование по образцу
4) конструирование по замыслу
5) конструирование по теме
6) каркасное конструирование
7) конструирование по чертежам и схемам.
Оз
Страницы: << < 48 | 49 | 50 | 51 | 52 > >>