е словаНаучатся: группировать орфограммы в соответствии с выбором букв для гласных и согласных звуков с возможностью и невозможностью их проверки; писать слова с изученными орфограммамиРегулятивные: оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.
Познавательные: моделировать (выделять и обобщённо фиксировать) группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач
(правописание буквосочетаний жи–ши, ча–ща, чу–щу).
Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёромПринимают и демонстрируют образ «хорошего ученика»
ЗАГЛАВНАЯ БУКВА В СЛОВАХ (3 ч)
47
Заглавная буква
в именах, Проблема. Какие слова надо писать с заглавной буквы?
Цели: уточнить и обобщить Заглавная буква, фа-милия, Систематизируют знания о правилах написания имён собственных. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей
и соответствующих им действий с уче-Осознают гуманистические
Продолжение табл.
12345678
фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов, рек, деревень, улиц, персонажей сказокзнания о написании слов с боль-шой (заглавной) буквы в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, названиях городов, рек, деревень, улиц, персонажей сказки; учить применять эти знания на практикеимя, отчество, название города, топонимы, словарные словаНаучатся: писать имена собственные с заглавной буквы; объяснять их написание; работать со словарными словами; обсуждать и выделять ошибкоопасные места в предложениитом конечного результата.
Познавательные: анализировать таблицу с целью поиска сведений об именах собственных.
Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение
Страницы: << < 38 | 39 | 40 | 41 | 42 > >>