ъяснять, почему в сочетаниях жи–ши написание гласной и надо запомнить; писать слова
с данным сочетанием буквРегулятивные: преобразовывать прак-тическую задачу в познавательную.
Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников, интерпретировать информацию.
Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощьПонимают чувства других людей, сопереживают им
Продолжение табл.
12345678
45
Правописание слов с сочетаниями
ча–ща,
чу–щуПроблема. Почему в сочетаниях ча–ща, чу–щу пишутся гласные а, у?
Цели: уточнять знания о написании слов с сочетаниями ча–ща, чу–щу, объяснять, почему
в этих сочетаниях написание гласных а и у надо запомнить; учить писать слова с сочетаниями ча–ща, чу–щуСкороговорка, буквосочетание, предложениеПознакомятся с правилом написания слов с буквосочетаниями ча–ща, чу–щу.
Научатся: объяснять, почему в сочетаниях написание гласных а и у надо запомнить; писать слова
с данным сочетанием буквРегулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: контролировать
и оценивать процесс и результат деятельности; рассуждать по заданной теме.
Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощьОсознают эстетические потребности, ценности и чувства
46
Правописание слов
с сочетаниями
жи–ши,
ча–ща,
чу–щу.
Проверочный диктантПроблема. Какие секреты письма вы для себя открыли?
Цели: проверить знания о написании слов с изученными орфограммами; учить составлять текст на определённую лингвистическую темуБуквосочетание, звуковой разбор слова, диалог, вежливы
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>