интонации предложений, диалога.
Научатся: наблюдать за особенностями собственной речи, над постановкой тире в диалогической речи; выразительно читать текст по ролям; соблюдать в устной речи интона-Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.
Познавательные: находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать её содержание; сравнивать схемы предложений, соотносить схему и предложение.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения Проявляют уважительное отношение к иному мнению, демонстрируют навыки сотрудничества в разных ситуациях
Продолжение табл.
12345678
в устной и письменной речи. Диалог
цию конца предложения; употреблять заглавную букву в начале предложения и точку в конце предложения; писать слова в предложении раздельнокоммуникативных и познавательных задач, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи: распределять роли при чтении диалога, выразительно читать текст по ролям
5
Упражнение в составлении предложений и текстаПроблема. Что нужно знать, чтобы правильно составить предложение? Текст?
Цели: дать первоначальное представление о том, как составляется из слов предложение, а из предложений текст; развивать умение составлять предложение и текстГраницы предложения, смысловая связь пред-ложений
в текстеПознакомятся с деформированными предложениями и текстами.
Научатся анализировать непунктированный текст, выделять в нём предложения, составлять из слов
и сочетаний слов предложения, сравнивать схемы предложений, соотносить схему и предложениеРегулятивные: оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебн
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>