Рабит Батулла Чикыл белән Мырый
Дәреснең технологик картасы
Тема:Рабит Батулла Чикыл белән Мырый
Дәреснең тибы:Лексик-грамматик күнекмәләр камилләштерү
Дәреснең төп
максатлары:Дидактик:
Чикыл белән Мырый хикәясе аша Сорау алмашлыклары: Кая? Кайда? Кайдан? темасы буенча алган белемнәрен системалаштыру.
Үстерешле:
Төрле заман формаларына караган фигыльләрне, сыйфатларны кулланып, татар телендә эзлекле җөмләләр төзергә өйрәтүне дәвам итү.
Тәрбияви:
шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру, татар телен яхшы өйрәнү теләге формалаштыру.
диалогик һәм монологик сыйләм үстерү.
Дәреснең бурычлары:телгә өйрәтү шартларын тормышта телне куллану шартларына якынлаштыру;
аралашу һәм танып белү чарасы булган телне аңлы үзләштерүгә ирешү;
коммуникатив сөйләм осталыгы һәм иҗади сәләт арасында бәйләнеш булдыру;
укучыларның образлы, логик фикерләвен үстерү, аларда аралашу культурасы күнекмәләре булдыру;
Теманың төп
кагыйдәләре
Хәзерге, киләчәк һәм үткән заман хикәя фигыль кушымчалары;
Кая? Кайда? Кайдан? сорауларына җавап бирүче сүзләр
Планлаштырылган нәтиҗәләр:
- шәхси
- предмет
- метапредмет
Шәхескә кагылышлы УУГ
осознать практическую значимость материала, ценность совместной деятельности; развитие позитивной учебной мотивации.
Предмет нәтиҗәсе
төрле заманда килгән хикәя фигыль кушымчаларын истә тоту һәм җөмләләр төзегәндә аларны дөрес куллану
Метапредмет нәтиҗәсе
төрле фикерләрне чагыштырып нәтиҗә ясый белү,
Танып-белү УУГ
үзлектән эшләргә омтылу, хаталарын табып, өйрәнеләгән
материал аша төзәтә белү
Регулятив УУГ
дәрескә куелган бурычларны, укытучы һәм классташлар куйган
билгене кабул ит
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>