т группы слов, не составляющих предложение.
Анализировать непунктированный текст, выделять в нём предложения.
Выделять в письменном тексте диалог.
Наблюдать за значением предложений, различных по цели высказывания (без терминологии), находить их в тексте, составлять предложения такого типа. Соблюдать в устной речи логическое (смысловое) ударение и интонацию конца предложения. Классифицировать предложения по цели высказывания и по интонации.
Анализировать содержание схемы и использовать его для составления сообщения о видах предложений. Обосновывать знаки препинания в конце предложений.
Находить обращения в предложении и наблюдать за выделением обращения в письменной речи.
Составлять рассказ по рисунку, использовать в нём диалог, а в предложениях -- обращения.
Устанавливать при помощи вопросов связь между членами предложения.
Различать и выделять главные и второстепенные члены в предложении, распространённые и нераспространённые предложения.
Распространять нераспространённое предложение второстепенными членами.
Читать и составлять модели предложения, находить по ним предложения в тексте.
Составлять сообщение по информации, представленной в схеме.
Работать с памяткой "Как разобрать предложение по членам".
Планировать свои действия при разборе предложения по членам на основе заданного алгоритма.
Обсуждать алгоритм разбора предложения по членам и разбирать предложение по членам.
Различать простые и сложные предложения, объяснять знаки препинания внутри сложного предложения.
Составлять из двух простых предложений одно сложное.
Составлять сообщение по схеме "Простое и сложное предложение".
Разделять запятой части сложного предложения. Ра
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>