ботать с памяткой "Как дать характеристику предложению".
Рассуждать при определении характеристик заданного предложения.
Различать словосочетание и предложение.
Выделять в предложении словосочетания. Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении.
Составлять предложения из деформированных слов, словосочетаний по рисунку, по заданной теме, по модели.
Составлять небольшой текст по репродукции картины В. Д. Поленова "Золотая осень".
Оценивать результаты выполненного задания "Проверь себя" по учебнику
3
СЛОВО В ЯЗЫКЕ И РЕЧИ
17ч
Лексическое значение слова (повторение и углубление представлений о слове) (2 ч) 1. Номинативная функция слова, понимание слова как единства звучания и значения; однозначные и многозначные слова, слова в прямом и переносном значении;
Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение за значением слова. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова.
2. Синонимы, антонимы. Работа с толковым словарём, словарями синонимов и антонимов.
Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Наблюдение за использованием в речи синонимов и антонимов.
3. Омонимы. Использование омонимов в речи. Работа со словарём омонимов.
4. Слово и словосочетание;
Фразеологизмы (2 ч).
5. Значение фразеологизмов и их использование в речи.
Работа со словарём фразеологизмов. Развитие интереса к происхождению слов, к истории возникновения фразеологизмов.
6. Развитие речи. Подробное изложе
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>