одготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами; обсуждать выступленияучащихся;оценивать свои достижения и достижения других учащихсяВ ходе выполнения проекта ученики учатся: собиратьинформацию о профессиях своих родителей или других родственников, знакомых. Записывать рассказы, дополнять их фотографиями из семейного архива. Выступать с подготовленным сообщением, опираясь на фотографии (слайды). Рассуждать о разнообразии профессий. Оценивать результаты собственного труда и труда товарищей.
Наблюдать погоду самостоятельно и в группах и описывать ее состо - яние. Описывать зимние явления в неживой и живой природе. Рассказывать о своих наблюдениях в природе родного края. Исследовать связи жизнедеятельности растений, живот - ных и времени года.
Устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе. Формулировать правила безопасного поведения на улице зимой.
Физкультминутка
Проблемная ситуация;
Учебная задача;
Индивидуальная работа;
Групповая работа;
Фронтальный опрос;
Обсуждение прочитанного;
Контроль;
Проектирование
4
"Здоровье и безопасность"
9ч
Познакомить с целями и задачами раздела;
Общее представление о строении тела человека. Системы органов (опорнодвигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма. Гигиена систем органов. Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих людей. Внимание, уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья, забота о них.
Формировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни; выделить признаки здорового состояния человека; познакомить с п
Страницы: << < 80 | 81 | 82 | 83 | 84 > >>