ь особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты; читать простейшую техническую документацию (рисунок, инструкционную карту) и выполнять по ней ра -- участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: в принятии идеи, поиске и отборе необходимой информации, создании и практической реализации окончательного образа объекта, определении своего места в общей деятельности;
-- осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;
-- обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке боту;
25
Элементарные представления о конструкции
1ч
Конструкция изделия (разъёмная, неразъёмная, соединение подвижное и неподвижное)
26-32
Конструкция изделия (разъёмная, неразъёмная, соединение подвижное и неподвижное)
7ч
Конструирование и моделирование простейших технических объектов (например, модели качелей, кораблика, планера и т. д. )
Использование информационных технологий (практика работы на компьютере) (2ч)
33
Компьютер в учебном процессе
2ч
Представление о назначении персонального компьютера, его учебных возможностях
С помощью учителя:
-- наблюдать мир образов на экране компьютера (графику, тексты, видео, интерактивное видео);
-- наблюдать, сравнивать, сопоставлять материальные и информационные объекты;
-- выполнять предложенные на цифровых носителях задания
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по окружающему миру, примерной программы начального общего образова
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>