в, работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспроизводить информацию. Л и ч н о с т н ы е: проявляют интерес к изучению нового предмета; понимают значимость предмета «Технология» в жизни; определяют и объясняют свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения Презентация «Мир природы» 2 Мир рукотворный. Урок- мастерская Р е г у л я т и в н ы е: принимать учебную задачу, сформулированную учителем; планировать своѐ действие в соответствии с поставленной задачей. П о з н а в а т е л ь н ы е: общеучебные – умение извлекать необходимую информацию из наблюдаемого мира ближайшего окружения, иллюстраций учебника; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; Логические - осуществление сравнения конструктивных особенностей предметов быта и декоративно-прикладных изделий и материалов для рукотворной деятельности; постановка и решение проблемы- формулирование проблемы («Моѐ любимое занятие»), самостоятельное создание способов решения проблемы. К о м м у н и к а т и в н ы е: уметь договариваться, находить общее решение проблемы. Л и ч н о с т н ы е: высказывают свою точку зрения на обсуждаемые вопросы. 3 Окружающий мир надо беречь. Урок-практикум Р е г у л я т и в н ы е: прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера деятельности; осуществлять контроль по результату П о з н а в а т е л ь н ы е: общеучебные – наблюдение за предметным миром ближайшего окружения, конструкциями и образами объектов природы и окружающего мира; выполнение действия по образцу; логические - классификация объектов по признаку действия, анализ задания и планирование Презентация «Мир вокруг нас» трудового процесса; постановка и решение проблемы – формулирование проблемы (составление орнамента и изготовление аппл
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>