нного текста: своеобразие выразительных средств языка. Понимание нравственного содержания прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ их поступков с точки зрения морали.
Э. Успенский "Чебурашка"
Характеристика героев произведения.
Э. Успенский "Чебурашка", "Если бы я был девчонкой. . . "
Характеристика героя произведения с использованием художественно-выразительных средств данного текста.
Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и событие.
Стихи Э. Успенского
Самостоятельное воспроизведение текста с использованием выразительных средств языка.
Работа со словом( распознавание прямого и переносного значения слов. Их многозначности).
Стихи В. Берестова
Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения( ритм, рифма)
Стихи И. Токмаковой
Интерпретация текста литературного произведения в творческой деятельности учащихся: чтение по ролям. инсценирование. драматизация, устное словесное рисование.
Г. Остер "Будем знакомы"
Общее представление о композиционных особенностях построения текстов. Определение главной мысли текста. Деление текста на части.
Определение микротем.
В. Драгунский "Тайное становится явным"
Ориентировка в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство слова, автор, сюжет, тема, герои произведения, портрет, речь, поступки. мысли.
Оценка планируемых достижений по разделу "И в шутку и всерьёз"
Обобщить знания учащихся по разделу; учить их работать в группе, проявлять свои творческие способности; развивать речь, память, мышление.
Прогнозировать содержание раздела.
Планировать виды
Страницы: << < 136 | 137 | 138 | 139 | 140 > >>