относить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками.
Придумывать свои собственные сказочные сюжеты.
Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении.
Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
Учебная задача
Фронтальная беседа
Индивидуальная работа
Проблемная ситуация
Физкультминутка
Рефлексия
Творческий пересказ
Отгадывание загадок
Составление рассказа
Чтение текста
Разучивание
Инсценирование
Обсуждение прочитанного
Контроль знаний
4
"Люблю природу русскую. Осень"
8ч
Знакомство с разделом. Люблю природу русскую. Осень.
Восприятие на слух звучащей речи. Адекватное понимание содержания звучащей речи, умение отвечать на вопросы по содержанию услышанного произведения, определение последовательности событий, осознание цели речевого высказывания.
Ф. Тютчев "Есть в осени первоначальной. . . "
Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения. Чтение произведений с интонационным выделением знаков препинания.
К. Бальмонт "Поспевает брусника. . . ", А. Плещеев "Осень наступила. . . "
Понимание смысловых особенностей разных по типу и виду текстов, передача их с помощью интонирования.
Участие в коллективном обсуждении: умение отвечать на вопросы, выступать по теме, слушать выступление товарищей, дополнять ответы по ходу беседы, используя текст.
А. Фет "Ласточки пропали. . . "
Привлечение справочных и иллюстративно-изобразительных материалов.
Понимани
Страницы: << < 117 | 118 | 119 | 120 | 121 > >>