опре-делять способ соеди-нения деталей и вы-полнять подвижное и неподвижное соеди-нения известными способами. Умение решать несложные конструкторско-технологические задачи. Умение сотрудни-чать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, пере-рабатывать её. Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия ре-зультатов трудовой деятельности человека - мастераС помощью учителя исследовать конструктор-ско-технологические и декоративно-художе-ственные особенности объектов (графических и реальных). Уметь ве-сти небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия. Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.
2916. 04Мини-проект «Улицы моего города»
решение несложных конструкторско-технологических задачи. Знание ( на уровне представлений) о существовании гармонии предметов и окружающей среды. Знание отличий макета от модели. Умение решать несложные конструкторско-технологические задачи. Умение сотрудни-чать в малых груп-пах, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий. С помощью учителя искать наиболее целее-сообразные способы решения задач из числа освоенных. Вступать беседу и обсуждение на уроке. Учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем
( в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий).
3023. 04Мини-проект «Праздник авиации»
Соединения деталей известными способами. Умение конструиро-вать и моделировать изделия из разли-чных материалов по модели, простей-шему чертежу или эскизу. Знание непо-движного и подви-жного способов сое-динения деталей. Умение определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соеди-нения известными способами. Умение решать несложные конструкторско-технологические задачи. Знание отличий
Страницы: << < 106 | 107 | 108 | 109 | 110 > >>