варями.
Русский алфавит и значение алфавита.
Знакомство с русским алфавитом как последовательностью букв.
Использование алфавита при работе со словарями.
Слова с непроверяемым написанием: хорошо, учитель, ученик, ученица.
Высказываться о значимости изучения алфавита.
Правильно называть буквы в алфавитном порядке. Работать с памяткой "Алфавит" в учебнике.
Классифицировать буквы по сходству в их названии, по характеристике звука, который они называют.
Располагать заданные слова в алфавитном порядке.
Применять знание алфавита при пользовании словарями.
Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач.
Работать со страничкой для любознательных. Знакомство с этимологией слов алфавит и азбука.
Оценивать результаты выполненного задания "Проверь себя" по учебнику и электронному приложению к учебнику.
20
21.
Гласные звуки.
5,6 . . Буквы, обозначающие гласные звуки.
Смыслоразличительная роль гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки
. Гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове.
Гласные звуки
Буквы, обозначающие гласные звуки.
Смыслоразличительная роль гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки (сон -- сын).
Звуки речи. Буквы гласных как показатель твёрдости-мягкости согласных звуков. Определение качественной характеристики звука: гласный-согласный; гласный ударный-безударный.
Функция букв е, ё, ю, я.
Различать в слове гласные звуки по их признакам.
Правильно произносить гласные звуки.
Различать гласные звуки и буквы, обозначающие гласные звуки.
Работать с форзацем учебника "Чудо-городок звуков" и "Чудо-городок букв", а также с памяткой в учебн
Страницы: << < 754 | 755 | 756 | 757 | 758 > >>