ать и объединять слова по значению (люди, животные, растения и др. ) в тематические группы.
Определять количество в слове слогов.
Составлять слова из слогов.
Определять ударение в слове
Различать ударные и безударные слоги.
Находить в словах сочетания жи -- ши, подбирать примеры слов с такими сочетаниями.
Правописание сочетания жи,ши. Правописание имён собственных. Списывание с печатного и письменного шрифта. Работа над деформированным предложением. Тире. Обогащение представлений учащихся о мужских и женских именах
14-15
Правописание ча-ща.
Находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать её содержание.
Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение.
Выделять предложения из речи.
Определять границы предложения в деформированном тексте
Писать слова в предложении раздельно
Определять количество слов в предложении, вычленять слова из предложения
Различать предмет (действие, признак) и слово, называющее предмет (признак предмета, действие предмета).
Классифицировать и объединять слова по значению (люди, животные, растения и др. ) в тематические группы.
Определять количество в слове слогов.
Составлять слова из слогов.
Определять ударение в слове
Различать ударные и безударные слоги.
Находить в словах сочетания жи -- ши, подбирать примеры слов с такими сочетаниями
Выполнять слого-звуковой анализ слов
характеризовать его
Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.
ориентироваться на лучший вариант в процессе письма
Правописание ча
Слого-звуковой анализ слов со звуком ч
Страницы: << < 567 | 568 | 569 | 570 | 571 > >>