на текст).
Находить в тексте слова, значение которых требует уточнения.
Анализировать текст: осознавать смысл прочитанного, отвечать на вопросы по прочитанному тексту, находить в тексте необходимую информацию, определять основную мысль прочитанного произведения.
Читать текст самостоятельно.
Понимать значение слов в контексте и объяснять их.
Читать текст выразительно: использовать интонацию, паузы.
Слушать текст в чтении учителя.
На слух определять известную и неизвестную информацию.
Читать старинную азбуку.
Соотносить название букв со страницей старинной азбуки.
Сравнивать название русских букв и старинных.
Создать собственную азбуку; придумать слова, которые помогут запомнить название старинных букв русского алфавита.
Придумать рассказ о своей азбуке (кто её автор, в каком издательстве издана, какие рассказы читали, о чем интересном узнали).
Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения.
Развитие осознанности и выразительности чтения на материале познавательного текста (В. Куприн. Первый букварь).
Активизация и расширение словарного запаса.
Составление рассказа о своей первой учебной книге - "Азбуке".
Понимание учебного текста. Выборочное чтение с целью нахождения необходимого материала. Нахождение информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование простых выводов на основе информации , содержащейся в тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации. Осознанное чтение слов, словосочетаний, предложений и коротких текстов. Чтение с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений
Слог. Деление слов на слоги. Перенос слов по
Страницы: << < 552 | 553 | 554 | 555 | 556 > >>