одружестве.
встречи с психологами. (разговоры о том, как исправлять недостатки в поведении, в отношении к учебному труду; как развивать логическое мышление, как развивать усидчивость, непроизвольное внимание и произвольное и. т. п. ).
доверительные и серьёзные беседы с родителями о видах контроля за работой учащегося, об организации режима дня, о воспитании культуры поведения, о хорошей работе с учителями-предметниками.
проводить дни-встречи с учителями, на которых дети и учителя докладывали бы об успехах в учебных делах (пусть маленьких).
проведение совещаний при зам. директора по УВР вместе классным руководителем, с учащимся и родителями.
индивидуальные беседы.
Одной из составляющих системы работы со слабоуспевающими является валеологизация урока. Здоровье детей часто становится проблемой в овладении знаниями, и, наоборот, если не учитывать физические возможности и перегружать детей можно загубить главное - здоровье. На результативность влияет и взаимоотношения учитель-ученик. При отсутствии уважения, доверия к вам, нет и любви к предмету.
Необходимо помнить:
Знания формируются:
80 - начальная и основная школа;
10 - 10-11 классы;
5 - вуз;
Остальное - практика в самостоятельной жизни
Эту информацию должен знать каждый ученик, должен понять, что нельзя учение откладывать на потом, и лучшее время усвоения - это школьные годы и каждый учится на свое будущее благополучие.
Рекомендации и необходимые условия по работе с неуспевающими детьми.
He ставьте ребенка в ситуацию неожиданного вопроса и быстрого ответа.
Желательно, чтобы ответ был в письменной форме.
Путем правильной тактики о
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>